“双减”进行时：跨界学习，我们在荆山里观鸟

　　梅雨时节，云系较多，位于南北湖畔荆山里的共富田开启了耕作模式。大型农机翻垦稻田，吸引了无数南北湖鸟类前来“跟班”觅食。这是野外近距离观鸟的最佳时机。6月中旬，海盐县澉浦小学“小铁军活动营”在辅导员带领下，开展了“跨界学习，观鸟荆山里”研学实践。   

　　行前课上，课外辅导员陈其昌老师为鸟类探究组及四年级小铁军们讲解了鸟类鉴别的方法：观鸟要看鸟身体各部分的特点，一般按照头、颈、胸、腹、翅、羽、尾、脚的顺序观察。不同的鸟，有不同的特点。陈老师以灰胸竹鸡为例，生动形象地讲解了竹鸡的头和颈的形状、羽毛的颜色、以及爪子落在树上和飞行时的不同状态。陈老师还说：“要想看得清楚，最好借助望远镜，同时要把观察到的记录下来。如果有不认识的鸟，我们也可以借助鸟标本或鸟类图册图鉴。”最后，陈老师又结合课件图片，向大家介绍了本次观鸟可能观察到的一些鸟类。小铁军们听得聚精会神，生怕错过任何细节。为了更好地鉴别鸟类，同学们还利用鸟类标本进行了演练。

　　“工欲善其事必先利其器”，学完了鉴别鸟类的方法，科学赵玉波老师为学生讲解望远镜的类型、结构以及原理，并重点向学生介绍了观鸟镜。观鸟镜主要由目镜、物镜、调焦轮、变倍环组成。使用时，我们先将观鸟镜安装到三脚架上，以获得稳定的支撑；再将目镜变倍环调至最低倍以获得最大的视野，方便寻找目标；然后转动调焦轮，直至观察目标清晰为止；最后将目镜变倍环调节到观察最合适的倍数，再转动调焦轮直到目标清晰。赵老师一边讲解一边实际操作演示，最后同学们两人一组，练习观鸟镜的使用。

　　奔赴荆山里的路上，小伙伴间不断交谈着：“一会儿会看到什么鸟呢？这么热的天，鸟儿会不会不出来啊。”当看到“荆山里·共富田”几个大字，小铁军们都兴奋不已，赶紧拿出装备，找好观鸟位置，准备观鸟。万事俱备只欠东风。当拖拉机进场，在小朋友眼前开过，伴着机器的轰鸣声，泥土被铁犁翻起。鸟儿们相继飞来，在新翻开的土地上觅食。“看，黑色的鸟是什么鸟？”“哇，白鹭！脖子好长，脚也好长！”小铁军们不断地发出欢呼声。手里拿着相机的小朋友，咔嚓、咔嚓拍下一个个精美的瞬间。还时不时地炫耀着：“看，我拍到了牛背鹭，它的胸前有一条黄线……”“我拍到了八哥，它们浑身黑色，头上有一撮缨毛……”科学赵老师也穿梭在同学们之间，对使用观鸟镜有困难的学生进行技术指导。

　　云系渐多，太阳隐退，微风吹起，阵阵凉意袭来。小铁军们架起画板、拿起画笔，坐在荆山里草坪上开始作画。“我要画飞翔的白鹭，它飞翔的姿势非常优美。”“我要画成群结队的八哥觅食。”“我要画喜鹊，我喜欢它身体的弧线。”同学们七嘴八舌地议论着……渐渐地声音轻了下来，表情变得越来越专注。笔下的线条变得清晰起来，栩栩如生的鸟儿跃然纸上。

　　本次研学，还有一项重要任务，就是寻找最美的飞翔精灵。小铁军们用照片、视频、绘画、作文等方式记录了这些精灵的美好瞬间。有些孩子在家长的指导下学会了视频的编辑，在朋友圈和班级群里分享了观鸟的快乐心情。有的孩子以作文的形式写下了这次研学的所思所想，字里行间流露出了满满的收获和发自内心的喜悦！ 

　　近年来，澉浦小学以“小铁军活动营”系列主导性课题实施为抓手，持续推进“双减”工作落地生花，不断推动育人模式的变革。本次研学，小铁军们了解了观鸟的工具及使用方法，学会了如何鉴别南北湖常见鸟类，并懂得了用照片、视频、绘画、记录表等方式记录美好瞬间，分享研学实践的快乐。这也是学校进一步宣扬爱护鸟类思想，提高依法保护鸟类意识，深化学校生态教育的重要举措。